20 persen orang Jerman tidak memiliki keterampilan komputer sama sekali. Selain itu, 23 persen mengakui tingkat keterampilannya rendah. Ini lebih dari sekedar angka. Inilah kesenjangan antargenerasi dan batas negara. Usia itu penting. Pendidikan itu penting. Geografi itu penting.
Laporan Eurostat yang diterbitkan pada bulan Juni 2006 menjelaskan perbedaan ini. Menurut laporan tersebut, 37% orang di seluruh UE merasa mereka tidak memiliki keterampilan komputer. Di Jerman, angkanya bahkan lebih rendah lagi, yakni 20 persen. Di Austria, angkanya meningkat menjadi 31 persen. Data tersebut mengungkapkan perbedaan yang mencolok dalam penilaian diri. Hanya 15 persen warga UE yang menganggap bahwa mereka memiliki keterampilan yang lemah. Di Jerman, 23 persen melakukan hal yang sama. Di Austria hanya 12 persen.
Di sisi lain, 22 persen warga Uni Eropa dan Jerman menilai diri mereka tinggi. Austria memimpin dengan 31 persen. Angka-angka ini tidak acak. Ini mencerminkan penelitian terstruktur.
Apa itu “melek komputer”?
Definisi keterampilan di sini bersifat spesifik. Ini bukan tentang mengetahui cara menavigasi web pada tahun 2006. Ini tentang mekanisme yang mendasarinya. Lima kompetensi inti diuji dalam penelitian ini.
- Gunakan mouse untuk meluncurkan program seperti browser dan pengolah kata.
- Menyalin atau memindahkan file dan folder.
- Pindahkan data di layar menggunakan alat potong dan tempel.
- Masukkan rumus dasar (+, -, , 🙂 ke dalam spreadsheet.
- File terkompresi.
- Membuat program sederhana dalam bahasa tertentu.
Klasifikasinya sangat ketat. Jika Anda tidak memiliki kotak centang, Anda tidak memiliki keterampilan komputer. Satu atau dua kotak berarti pondasi yang lebih rendah. 3 dan 4 sedang. 5 atau lebih berarti pengetahuan yang sangat baik.
Pembagian geografis
UE bukanlah sebuah monolit. Hasilnya menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antar negara anggota.
Di Yunani, Italia, Hongaria, Siprus, Portugal, dan Lituania, lebih dari separuh responden melaporkan bahwa mereka tidak memiliki keterampilan komputer dasar. Ini sudah lebih dari 50%. Implementasi infrastruktur dan budaya jauh lebih lambat.
Bandingkan dengan Jerman, Denmark, Luksemburg, Swedia dan Inggris Raya. Di sini, kurang dari 25% melaporkan tidak memiliki keterampilan. Perbedaannya sangat besar. Dalam beberapa kasus, rasio ini mencapai 25 poin persentase.
Usia dan pendidikan adalah faktor penyeimbang yang paling penting
Generasi muda di setiap negara memiliki keterampilan yang lebih baik. Orang yang lebih tua berjuang. Trennya linier. Semakin banyak pendidikan yang Anda peroleh, semakin banyak keterampilan yang Anda peroleh.
Siswa tidak normal. Mereka mematahkan kurva. Di kawasan UE, hanya 4 persen siswa yang melaporkan bahwa mereka kurang memiliki keterampilan. Hanya 11 persen yang memiliki keterampilan lemah. Mereka adalah masa depan. Mereka juga mewakili tenaga kerja digital.
Mengapa penilaian diri itu penting
Angka-angka ini dilaporkan sendiri. Orang sering meremehkan atau melebih-lebihkan kemampuan mereka. Kepercayaan masyarakat Austria terhadap keterampilan mereka mungkin mencerminkan perbedaan sikap budaya terhadap tes. Atau, hal ini mungkin mencerminkan kompetensi yang sebenarnya.
Yang terpenting adalah titik awalnya. Satu dari lima orang Jerman kekurangan infrastruktur. Hal ini tidak dapat diabaikan. Ini adalah perpindahan tenaga kerja. Inilah tingkat literasi digital yang perlu mendapat perhatian.
Survei ini sudah lama. Teknologi telah berkembang. Namun kesenjangan antara koneksi dan pemutusan masih menjadi masalah struktural. Definisi tersebut telah berkembang. Tikus itu masih ada di sana. Fungsi penyalinan file masih tersedia. Kini kesenjangannya semakin dalam.
Data tersedia dalam format Eurostat PDF. Ini adalah cuplikannya. Pertanyaannya adalah apakah situasi tersebut masih relevan. Perbedaan masih ada. Diperlukan keterampilan yang berbeda. Mereka yang tinggal akan melakukan hal yang sama.
