20 procent Němců nemá vůbec žádné počítačové dovednosti. Kromě toho 23 procent uznalo svou nízkou úroveň dovedností. To je víc než jen číslo. To je propast mezi generacemi a hranicemi. Na věku záleží. Na vzdělání záleží. Na geografii záleží.
Zpráva Eurostatu zveřejněná v červnu 2006 tento rozdíl objasňuje. Podle zprávy se 37 % lidí v celé EU domnívá, že nemají žádné počítačové dovednosti. V Německu je toto číslo ještě nižší – 20 procent. V Rakousku toto číslo stoupá na 31 procent. Data odhalila výrazné kontrasty v sebevědomí. Pouze 15 % občanů EU se domnívá, že jejich dovednosti jsou nízké. V Německu si to myslí 23 procent. V Rakousku je to pouze 12 procent.
Na druhou stranu 22 % občanů EU a Němců se hodnotí vysoko. Rakousko vede s 31 procenty. Tato čísla nejsou náhodná. Odrážejí strukturovaný výzkum.
Co je to „počítačová gramotnost“?
Zde je definice dovedností specifická. Nejde o to vědět, jak se pohybovat na webu v roce 2006. Jde o základní mechanismus. Tato studie testovala pět základních kompetencí.
- Pomocí myši spouštějte programy, jako jsou prohlížeče a textové procesory.
- Kopírovat nebo přesouvat soubory a složky.
- Přesouvejte data na obrazovce pomocí nástrojů pro vyjmutí a vložení.
- Zadávání základních vzorců (+, -, , 🙂 do tabulek.
- Komprese souborů.
- Tvorba jednoduchých programů ve specifických jazycích.
Klasifikace je velmi přísná. Pokud nemáte zaškrtnuté políčko v příslušném poli, nemáte počítačové dovednosti. Jedno nebo dvě zaškrtnutí označují nízkou základní úroveň. 3 a 4 jsou průměrné úrovně. 5 a více znamená velmi dobré znalosti.
Geografické členění
EU není monolit. Výsledky ukazují, že mezi členskými státy existují značné rozdíly.
V Řecku, Itálii, Maďarsku, na Kypru, Portugalsku a Litvě více než polovina respondentů uvedla, že jim chybí základní počítačové dovednosti. To je již více než 50 %. Zavádění infrastruktury a kultury bylo mnohem pomalejší.
Srovnejte s Německem, Dánskem, Lucemburskem, Švédskem a Spojeným královstvím. Zde méně než 25 % uvedlo nedostatek dovedností. Rozdíl je obrovský. V některých případech tento rozdíl dosahuje 25 procentních bodů.
Věk a vzdělání jsou nejdůležitějšími vyrovnávacími faktory
Mladí lidé v každé zemi mají ty nejlepší dovednosti. Starší lidé mají potíže. Tento trend je lineární. Čím více vzdělání získáte, tím více dovedností máte.
Výjimkou jsou studenti. Lámou křivku. V regionu EU pouze 4 procenta studentů uvedla nedostatek dovedností. Pouze 11 procent mělo nízkou úroveň dovedností. Oni jsou budoucnost. Představují také digitální pracovní sílu.
Proč je sebeúcta důležitá
Tato čísla jsou založena na vlastním hlášení. Lidé často podceňují nebo přeceňují své schopnosti. Důvěra Rakušanů ve své dovednosti může odrážet rozdíly v kulturních postojích k testování. Nebo to může odrážet skutečnou kompetenci.
Nejdůležitější je výchozí bod. Jeden z pěti Němců nemá absolutně žádnou infrastrukturu. To nelze ignorovat. To je vyloučení z trhu práce. Toto je úroveň digitální gramotnosti, která vyžaduje pozornost.
Průzkum je starý. Technologie se vyvinula. Ale odpojení mezi připojeným a odpojeným zůstává strukturálním problémem. Definice se vyvinula. Myš stále existuje. Funkce kopírování souborů je stále k dispozici. Nyní se propast ještě prohloubila.
Údaje jsou k dispozici ve formátu PDF Eurostatu. Toto je snímek okamžiku. Otázkou je, zda je situace nadále aktuální. Rozdíly zůstávají. Požadují se různé dovednosti. Ti, kteří zůstanou, udělají totéž.
