20 процентов немцев вообще не имеют компьютерных навыков. Кроме того, 23 процента признали свой низкий уровень навыков. Это больше, чем просто цифра. Это разрыв между поколениями и границами. Возраст имеет значение. Образование имеет значение. География имеет значение.
Отчет Eurostat, опубликованный в июне 2006 года, проливает свет на эту разницу. Согласно отчету, 37% людей по всей ЕС считают, что у них нет компьютерных навыков. В Германии этот показатель еще ниже — 20 процентов. В Австрии этот показатель возрастает до 31 процента. Данные выявили поразительные контрасты в самооценке. Только 15% граждан ЕС считают, что у них слабый уровень навыков. В Германии так считают 23 процента. В Австрии этот показатель составляет всего 12 процентов.
С другой стороны, 22% граждан ЕС и немцы оценивают себя высоко. Австрия лидирует с 31 процентом. Эти цифры не случайны. Они отражают структурированные исследования.
Что такое «компьютерная грамотность»?
Здесь определение навыков конкретное. Речь идет не о знании того, как navigate по сети в 2006 году. Речь идет о лежащем в основе механизме. В этом исследовании проверялись пять ключевых компетенций.
- Использование мыши для запуска программ, таких как браузеры и текстовые процессоры.
- Копирование или перемещение файлов и папок.
- Перемещение данных на экране с помощью инструментов вырезания и вставки.
- Ввод базовых формул (+, -, , 🙂 в электронные таблицы.
- Сжатие файлов.
- Создание простых программ на конкретных языках.
Классификация очень строгая. Если у вас нет галочки в соответствующем поле, у вас нет компьютерных навыков. Одна или две галочки означают низкий уровень базы. 3 и 4 — это средний уровень. 5 и более означают очень хорошие знания.
Географическое разделение
ЕС не является монолитом. Результаты показывают, что существуют значительные различия между государствами-членами.
В Греции, Италии, Венгрии, Кипре, Португалии и Литве более половины респондентов сообщили, что у них нет базовых компьютерных навыков. Это уже более 50%. Внедрение инфраструктуры и культуры происходило значительно медленнее.
Сравните с Германией, Данией, Люксембургом, Швецией и Великобританией. Здесь менее 25% сообщили об отсутствии навыков. Разница огромна. В некоторых случаях эта разница достигает 25 процентных пунктов.
Возраст и образование — самые важные балансирующие факторы
Молодые люди в каждой стране обладают лучшими навыками. Пожилые люди испытывают трудности. Эта тенденция линейна. Чем больше образования вы получаете, тем больше навыков у вас появляется.
Студенты являются исключением. Они ломают кривую. В регионе ЕС только 4 процента студентов сообщили об отсутствии навыков. Только 11 процентов имели слабый уровень навыков. Они — будущее. Они также представляют цифровую рабочую силу.
Почему важна самооценка
Эти цифры основаны на самоотчетах. Люди часто недооценивают или переоценивают свои способности. Уверенность австрийцев в своих навыках может отражать различия в культурных отношениях к тестированию. Или это может отражать фактическую компетентность.
Самое важное — это отправная точка. Один из пяти немцев не имеет абсолютной инфраструктуры. Это нельзя игнорировать. Это вытеснение с рынка труда. Это уровень цифровой грамотности, требующий внимания.
Опрос старый. Технологии развились. Но разрыв между подключенными и отключенными остается структурной проблемой. Определение эволюционировало. Мышь все еще существует. Функция копирования файлов все еще доступна. Теперь разрыв стал еще глубже.
Данные доступны в формате PDF Eurostat. Это снимок момента. Вопрос в том, остается ли ситуация актуальной. Различия сохраняются. Требуются разные навыки. Те, кто останется, будут делать то же самое.
